Classi online e dal vivo: motivazione, collaborazione e valutazione

Questo corso verrà rilasciato in una data futura.

Prezzo: 80,00 

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Dettagli del corso

Formatore / formatriceIlaria Barbieri
Durata5 lezioni in diretta di 60 minuti
Disponibile su domandaParte di un gruppo? Contattaci; questo corso è disponibile in ogni momento su richiesta.
RegistrazioniSe perderai una diretta, non ti preoccupare! Puoi recuperare guardando le registrazioni quando preferisci.
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CertificatoAttestato di partecipazione Europass

Potete trovare un video introduttivo a questo corso (in inglese) a questo link.

Descrizione del corso

Insegnare online comporta le stesse difficoltà che insegnare in presenza? Per molti aspetti no, ma in parte è anche così. In questo corso, affronteremo insieme le problematiche più comuni che un insegnante può affrontare in qualsiasi classe (in presenza o online).

Il corso vi renderà più consapevoli delle dinamiche psicosociali che si possono sviluppare all’interno di un gruppo di alunni, e vi permetterà di scoprire alcune strategie facili da attuare per rendere le vostre lezioni più coinvolgenti.

Scoprirete quanto l’insegnamento online riproduce dinamiche simili a quelle che si riscontrano in una classe dal vivo. Analizzerete vari esempi di problemi che possono generarsi all’interno di una classe online, e scoprirete delle soluzioni ottimali al vostro stile di insegnamento, per essere pronti a gestire ogni tipo di ambiente formativo, in presenza o online.

Struttura del corso

Argomento 1: Motivazione intrinseca e estrinseca

Che differenza c’è tra la motivazione intrinseca e quella estrinseca? Che relazione esiste tra le due? Quale di queste due nozioni deve essere tenuta maggiormente in considerazione per insegnare in modo efficace? In questa lezione, vedremo da vicino come questi due tipi di motivazione giocano un ruolo all’interno di un’attività di studio, e vedremo come potete supportare ciascuno di questi tipi di motivazione con proposte di attività appropriate.

Argomento 2: Rendere l’apprendimento rilevante per gli studenti

“Prof., perché dovrei studiare questa roba?” Nessuno si mette a studiare qualcosa che sembra senza significato! Questa lezione si concentra sul concetto di rilevanza. Fornirà ai partecipanti degli spunti di riflessione utili a strutturare contenuti significativi per gli studenti e connessi alla loro vita di tutti i giorni.

Argomento 3: Collaborare in classe

Questa lezione vi porterà alla scoperta e alla pratica di alcuni modelli di lavoro di gruppo (come ad esempio, il modello “Pensa-Coppia-Condividi” (Think-Pair-Share) e quello “Jigsaw”). Vedremo insieme come potete implementare ciascuno di questi all’interno di una classe tanto in presenza quanto online.

Argomento 4: Gli approcci centrati sugli studenti

Gli studenti sono generalmente più motivati, più volentersi di collaborare, e comprendono meglio i propri compiti se possono avere un ruolo attivo all’interno del processo di apprendimento. Per fare questo, è necessario creare attività significative, centrate su di loro. Durante questa lezione, scopriremo alcuni approcci per creare questo tipo di attività, come il Project-Based Learning (PBL) e il Task-Based Learning.

Argomento 5: Le griglie di valutazione (rubrics): cosa sono e come crearle

Questa lezione si concentra su uno degli aspetti più difficoltosi tanto per i professori quanto per gli studenti: la valutazione. Ci concentreremo sulle guide per la valutazione (rubrics) che costituiscono degli strumenti utili per valutare compiti complessi, e rendere il processo di valutazione una possibilità concreta di auto-conoscenza e cambiamento. Vedremo anche come potete creare facilmente griglie di valutazione specifiche e su misura per i vostri compiti.

Modulo di registrazione

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